Neues aus der Ganztagsschulforschung

Auf www.ganztagsschulen.org werden Sie laufend über Neuerscheinungen zum Thema Ganztag informiert. Wir freuen uns über Rezensentinnen und Rezensentinnen. Wenn Sie ein Buch besprechen möchten, melden Sie sich bitte bei der Redaktion.

Veröffentlichungen aus den vom BMBF geförderten Forschungsprojekten finden Sie hier: http://www.ganztagsschulen.org/de/1127.php

Forschungsergebnisse für die Praxis aufbereitet finden Sie hier:
http://www.ganztagsschulen.org/de/761.php

International: Seit 2013 erscheint das „International Journal for Research on Extended Education (IJREE) mit einem internationalen Herausgeberkollegium. Mehr: http://www.ganztagsschulen.org/de/5495.php

NEUERSCHEINUNGEN:

Angekündigt

Maschke, S., G. Schulz-Gade & L. Stecher (Hrsg.) (2019): Jahrbuch Ganztagsschule 2019: Hausaufgaben und Lernzeiten pädagogisch sinnvoll gestalten. Aktuelle Entwicklungen und Diskussionslinien. Schwalbach/Ts.: Debus Pädagogik Verlag.

Bremm, N. (2019): Schulen mit ganztägigem Angebot Eine empirisch ermittelte Typologie.
(Studien zur ganztägigen Bildung.) Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

Rother, P. (2019): Sortieren als Umgang mit Bildungsbenachteiligung: Orientierungen pädagogischer Akteure in einem kooperativen Ganztags-Setting. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

Coelen, T., H.-U. Otto, P. Bollweg & J. Buchna (Hg.) Handbuch Ganztagsbildung. 2. Auflage. Wiesbaden: Springer VS.

2018

Staudtner, S. (2018): Bildungsprozesse im Ganztag. Wahrnehmung und Wertung erweiterter Bildungsgelegenheiten durch Kinder. Wiesbaden: Springer.

Schüpbach, M., L. Frei & W. Nieuwenboom (Hg.) (2018): Tagesschulen. Ein Überblick. Wiesbaden: Springer.

Deinet, U., H. Gumz, C. Muscutt & S. Thomas (2018). Offene Ganztagsschule – Schule als Lebensort aus Sicht der Kinder. Studie, Bausteine, Methodenkoffer. Mit Gastbeiträgen von A. Derecik, C. Reutlinger und B. Sturzenhecker. Opladen: Budrich.

Kahnwald, Nina, Täubig, Vicki (Hg.) (2018): Informelles Lernen. Standortbestimmungen. Wiesbaden: Springer.

Wartha, O. & S. Kobel (2018). Ideen für einen aktiven und gesunden Ganztag: Komm mit in das gesunde Boot. Ein Programm der Baden-Württemberg Stiftung. Augsburg: Auer Verlag.

Fuchs, G., D. Machule, T. Öztürk & S. Wissel (2018): Gestaltung von zukunftsweisenden Schulhöfen. Von der Beteiligung über die Planung bis zur Umsetzung. Frankfurt am Main: Societäts Verlag. https://www.ganztagsschulen.org/de/28035.php

Opp, G. &A. Bauer (2018): Lebensraum Schule. Raumkonzepte planen, gestalten, entwickeln. 2., erw. u. aktual. Aufl. Stuttgart: Fraunhofer IRB Verlag

2017

Markert, T. (2017): Lehrerinnen und Erzieherinnen doing Ganztagsschule. Analysen zur administrativen Rahmung und standortspezifischen Gestaltung von Grundschule und Hort. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Maschke, S., G. Schulz-Gade & L. Stecher (Hrsg.) (2017): Jahrbuch Ganztagsschule 2018: Lehren und Lernen in der Ganztagsschule. Grundlagen – Ziele – Perspektiven. Schwalbach/Ts.: Debus Pädagogik Verlag. https://www.ganztagsschulen.org/de/25723.php

Norbert Neuß, N. (2017): Hort und Ganztagsschule. Grundlagen für den pädagogischen Alltag und die Ausbildung. Cornelsen.

Rudow, B. (2017): Beruf Erzieherin / Erzieher – mehr als Spielen und Basteln. Arbeits- und organisationspsychologische Aspekte. Ein Fach- und Lehrbuch. Münster: Waxmann. https://www.ganztagsschulen.org/de/27568.php

Monitor Lehrerbildung (2017): Neue Aufgaben, neue Rollen?! – Lehrerbildung für den Ganztag. Eine Sonderpublikation aus dem Projekt »Monitor Lehrerbildung«. Gütersloh: CHE. https://www.monitor-lehrerbildung.de/web/publikationen/ganztag

Sauerwein, M. (2017): Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule. Über Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik. Weinheim: Beltz Juventa.

Kohler, B. (2017). Hausaufgaben. Weinheim: Beltz.

Sport im Ganztag: SportPraxis-Sonderheft 2017. https://www.sportpraxis.com/sportpraxis-sonderheft-2017/

Maykus, S. (2017): Ganztagsschule des Jugendalters - eine jugendpädagogische Perspektive. deutsche jugend, 8, 316-323.

Schlemmer, E., E. Aram & M. Wagner (2017). Berufsorientierung an Ganztags- und Halbtagsschulen – divergierende Fördermilieus im regionalen Vergleich. In: Schlemmer, E., A. Lange & L. Kult (Hg.), Handbuch Jugend im demografischen Wandel. Konsequenzen für Familie, Bildung und Arbeit. Weinheim: Beltz Juventa.

Soremski, R. (2017): „Wir versuchen der Hubschrauber-Mama den Hubschrauber abzugewöhnen“. Pädagogische Perspektiven auf Elternschaft und Elternbeteiligung an Ganztagsschulen der Sekundarstufe. In: Bauer, P. & C. Wiezorek (Hg.): Familienbilder zwischen Kontinuität und Wandel. Analysen zur (sozial-)pädagogischen Bezugnahme auf Familie. Weinheim Basel: Beltz, S. 195-210.

Salisch, M. von & J. L. Zeman (2017): Pathways to Reciprocated Friendships: A Cross-Lagged Panel Study on Young Adolescents’ Anger Regulation towards Friends. In Journal of Youth and Adolescence DOI 10.1007/s10964-017-0683-7

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