Die wissenschaftliche Begleitung hatte zum Ziel, alle Phasen des Ausbaus der Ganztagsangebote (GTA) in Sachsen zu verfolgen und dabei fördernde und hemmende Faktoren zu ermitteln. Mit quantitativen und qualitativen Methoden wurden u. a. folgende Aspekte muntersucht: Konzeptionelle Arbeit (Qualität der GTA-Konzeptionen), Bedarfsermittlung, Qualitätssicherung und -entwicklung, Prozessgestaltung, -organisation und -steuerung, Rolle der Schulleitung und von GTA-Steuergruppen, Bewertung von Unterstützungsangeboten, Beratungsbedarf der Schulen.

• Analyse der Förderstatistiken für die GTA-Anträge
• standardisierte schriftliche Schulleiterbefragungen, schriftliche Lehrkräftebefragung, schriftliche Befragung von Schulen ohne GTA, Eltern- und Schülerbefragung
• qualitative leitfadengestützte Interviews mit Schulleitungen sowie mit den Koordinatoren der Regionalstellen der Sächsischen Bildungsagentur
• Interviews mit externen Kooperationspartnern der Schulen
• Dokumentenanalysen (Antragsunterlagen, GTA-Konzeptionen, Schulprogramme und Evaluationsberichte), quantitative Inhaltsanalysen
• Teilnehmende Beobachtungen, Unterrichtshospitationen
• Einzelschulporträts