Im Forschungsvorhabens wurde eine Qualifizierungsmaßnahme für das pädagogische Personal in der Lernzeitbetreuung an 10 Offenen Ganztagsschulen entwickelt und evaluiert. Inhaltlich gliederte sich das Projekt in zwei Bereiche:

1. in eine Fortbildung, welche die Vermittlung von Wissen und Strategien zum Umgang mit Schülerinnen und Schülern mit Aufmerksamkeitsproblemen beinhaltete. Ziel war es, das pädagogische Personal in die Lage zu versetzen, über klare Arbeitsregeln und positive Konsequenzen für konzentriertes Verhalten die Lernzeit und das Arbeitsverhalten aller Schülerinnen und Schüler insgesamt zu verbessern.

2. in ein Kindertraining, das der gezielten Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Aufmerksamkeitsproblemen diente.

In acht Terminen wurden interessierte pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Durchführung des spezifischen Aufmerksamkeitstrainings geschult. Parallel dazu führten diese das Training in Kleingruppen durch. Eine Überprüfung der Trainingseffekte erfolgte in einem längsschnittlich angelegten Wartekontrollgruppendesign mit drei Erhebungswellen.