Untersucht wurden folgende Fragen:

1. Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede zeigen sich bei guten Konzepten der Berufsorientierung an Halbtagsschulen und gebundenen Ganztagsschulen?
2. Welche schulbezogenen Faktoren unterstützen bzw. behindern die Umsetzung von guten Konzepten der Berufsorientierung an Halbtagsschulen und gebundenen Ganztagsschulen?
3. Welche Impulse könnten von guten Konzepten der Berufsorientierung, insbesondere an gebundenen Ganztagsschulen, sowie von den bei ihrer Entwicklung und Umsetzung gemachten Erfahrungen für die Berufsorientierung anderer Schulformen ausgehen?

Anhand einer kriteriengeleiteten Auswahl wurden Ansätze der Berufsorientierung an je einer Halbtags- und einer gebundenen Ganztagsschule an acht Standorten verschiedener Bundesländer untersucht und vergleichend bewertet.