Manchmal wird er als „Zirkusdirektor“ begrüßt. Wolfgang Pruisken, Mitgründer der Bundesarbeitsgemeinschaft Zirkuspädagogik, begeistert Ganztagsschulen für die Welt der Manege, in der Kinder zeigen, was sie können.

Die Bildungsforscherinnen Cathleen Grunert und Birgit Reißig untersuchen die kulturelle Bildung in ländlichen Räumen. Regelmäßige altersgerechte Angebote stärken die gesellschaftliche Teilhabe von Kindern und Jugendlichen.

Kulturelle Bildung wird in Bamberg großgeschrieben. Der KS:BAM, Teil des bayerischen Netzwerks „Kommunen für Kulturelle Bildung“, unterstützt Schulen bei der Einrichtung von Kultur.Klassen. Koordinatorin Anja Hofmann im Interview.

Der Landesverband Sachsen im Bundesverband Musikunterricht kämpfte schon um sein Fach. Jetzt steht es in der Ganztagsangebotsverordnung. Für Vorstandsmitglied Heiko Vogel gehört Musik gerade in den Ganztag.

Das Programm „denkmal aktiv“ der Deutschen Stiftung Denkmalschutz begleitet seit 20 Jahren das forschende Lernen in Schulen, Projekten und AGs. Die Leiterin des Programms Dr. Susanne Braun im Interview über Denkmale als Lernort.

In mehreren Bundesländern stehen wieder die SchulKinoWochen bevor. Warum Kino und Filmbildung in die Ganztagsschule gehören und welche Filme aktuell sehenswert sind, erläutert Michael Jahn von VISION KINO.

Forschende Kinder, staunende Augen: Seit einem Jahr lernen Kinder aus Berliner Kitas und Grundschulen im Deutschen Technikmuseum, Roboter zu steuern und zu programmieren.

20 Jahre gibt es Banda Internationale aus Dresden. Die Musiker engagieren sich mit ihrer Weltmusik auch in Sachsens Schulen. „Musik verbindet einfach“, meint Band-Mitglied Arystan Petzold im Interview.

Prof. Frank Jebe ist Künstler und Erziehungswissenschaftler – eine Kombination, die es nicht oft gibt. Aus erster Hand weiß er, vor welchen Herausforderungen Künstlerinnen und Künstler in Ganztagsschulen stehen.

Der Gedanke der Verantwortungsgemeinschaft trägt die neue Plattform „Chance Ganztag“ in München. Dr. Sandra Mittag-Bornmann erläutert für das Bildungsnetzwerk München im Interview die Ziele des Informationsportals.

Räume sind für ganztägiges Lernen von enormer Bedeutung. Prof. Kirsten Winderlich forscht an der Universität der Künste Berlin zur ästhetischen Bildung in der Kindheit und hat die „grund_schule der künste“ initiiert.

Der Lehrerinformationstag „Sächsische Museen als außerschulische Lernorte“ im smac Chemnitz zeigte die eindrucksvolle Vielfalt der Angebote: von Kunst- und naturkundlichen Sammlungen bis zu Eisenbahn- und Bergbaumuseen.

Der kulturellen Bildung in Ganztagsschulen widmet sich der Sammelband „Perspektive Ganztag!?“. Mitherausgeberin Kerstin Hübner von der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung im Gespräch.

Zur Medienbildung gehört die Filmbildung. Dr. Jürgen Bretschneider von FILMERNST Brandenburg engagiert sich mit Kinobetreibern, dass Kinder und Jugendliche in Stadt und Land die Leidenschaft des Kinos ergreift.

Die Jugendmusikschule Hamburg ist im Ganztag ein wichtiger Kooperationspartner. Mit #wirspielenzuhause fand sie in den letzten Wochen neue Wege, „Musik zu teilen und mitzuteilen“. Davon soll etwas bleiben.

Kirchenmusik, Chöre, Musikschulen oder Blasorchester – in Hessen bringt eine neue Rahmenvereinbarung noch mehr Musik in Ganztagsangebote. Beate Sondermann vom Landesmusikrat im Interview.

Auch sechs Ganztagsschulen stellten sich mit ihren Sing- und Instrumentalklassen auf der Fachtagung „Musikalische Kooperationen mit außerschulischen Partnern“ des Landesmusikrates Rheinland-Pfalz in Mainz vor.

„Raum und Zeit für kulturelle Bildung“ fand der Ganztagsschulverband Hessen in der Richtsberg-Schule Marburg, die am 6. Februar 2019 die Jahrestagung des Verbandes ausrichtete.

2017 erhielt die Grundschule Süderlügum als eine von zwei Schulen in Schleswig-Holstein den Titel „Kulturschule“. Kunst und Kultur bestimmen den Alltag der 120 Schülerinnen und Schüler.

Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule an der Erft in Neuss lernen an vielen Orten. „Das ist das Gute an Kultur. Man kann sich Inhalten auf verschiedene Weise nähern“, so die didaktische Leiterin Christiane Kötter.

Die Kommunen in Bayern unterstützen die Kooperationen von Ganztagsschulen, wie die Tagung „Bildung stärken im Ganztag mit Kunst, Sport und Musik“ in München zeigte.

Gehen Künstlerinnen und Künstler in Ganztagsschulen, ist pädagogische Kompetenz nützlich und Anerkennung zwingend, so Prof. Karsten Speck von der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Am morgigen Reformationstag wird Geschichte wieder einmal greifbar. Im Programm „denkmal aktiv“ beschäftigen sich viele Ganztagsschulen mit dem europäischen Kulturerbe.

Eine Fachtagung in Potsdam stellte Ergebnisse des Projekts „d.art“ vor: Das Weiterbildungsmodell für Künstlerinnen und Künstler an Ganztagsschulen soll in die Breite gehen.

Die Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Baden-Württemberg hat ein Positionspapier zur Ganztagsschule veröffentlicht. LKJ-Geschäftsführerin Susanne Rehm im Interview über das Recht auf kulturelle Bildung und Anforderungen im Ganztag.

Im Projekt d.art der Universität Potsdam werden Künstlerinnen und Künstler, die in Ganztagsschulen tätig sind oder sein wollen, weitergebildet. Prof. Dr. Joachim Ludwig im Interview.

Am 11. und 12. Februar 2016 findet in Remscheid der traditionsreiche Spielmarkt statt. Marietheres Waschk spricht im Interview über die Bedeutung des Spielens.

Sieben stolze Gewinner, sieben Ganztagsschulen. Im 11. MIXED UP-Wettbewerb wurden am 26. Oktober 2015 in Düsseldorf herausragende kulturelle Bildungsprojekte ausgezeichnet.

Zwei Broschüren zur Kulturellen Bildung aus Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg zeigen an Praxisbeispielen aus Schulen und außerschulischen Initiativen, was Kunst für Kinder und Jugendliche bedeutet.

Bereits seit vielen Jahren hat das Theater einen festen Platz im Pirckheimer-Gymnasium in Nürnberg. Mit der Einführung des gebundenen Ganztags 2008/09 ist es inzwischen nun auch fester Teil des Schulcurriculums.

Seit Jahresanfang ist Tom Braun der neue Geschäftsführer der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Im Interview benennt er seine Schwerpunkte und die Agenda für das gerade begonnene Jahr.

Forschungsergebnisse einmal anders: Prof. Andreas Lehmann-Wermser von der Universität Bremen berichtet im Interview über die Dreharbeiten zu „Hammer, Geige, Bühne“, die den Stand und die Möglichkeiten der kulturellen Bildung an Ganztagsschulen ausleuchten.