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Schulform

Grundschule

Kurzprofil

Leitbild der Grundschule Friedhofstraße

Das gemeinsame Leitbild setzt ein hohes Ziel, dessen Inhalt es ist, Schüler, Lehrer und Eltern als sozial kompetente, lern- und leistungsfähige Gemeinschaft darzustellen, in der sich alle drei Parteien wohl fühlen.

Um dieses hohe Ziel erreichen zu können, ist es notwendig, dass die, sich aus der Gemeinschaft ergebenden Pflichten von allen erfüllt werden und nicht von einer Partei auf die andere abgewälzt werden. Zuständigkeiten und Pflichten besitzen also alle gleichermaßen und Schule kann nur dann optimal erfolgreich sein, wenn alle drei Parteien ihre Pflichten wahrnehmen.

Im sozialen Bereich als Ausdruck einer lernenden Gemeinschaft, in der sich jeder wohl fühlt, ist den Lehrern wichtig:

• Alle Beteiligten gehen respektvoll miteinander um.
• Das Verhältnis untereinander ist offen und ehrlich, so dass auch konstruktive Kritik geübt werden kann und jeder bereit ist, sich diese auch anzuhören.
• Offene Gespräche sind möglich, in denen auch Gefühle und Probleme verbalisiert werden können und eine gegenseitige Hilfe und Beratung stattfindet.
• Das Kollegium ist eine Gemeinschaft , die von Hilfsbereitschaft und von einem offenen , freundlichen Arbeitsklima geprägt ist, in dem jeder auch um Hilfe bitten kann und diese erfährt.
• Wichtig ist uns der gegenseitige Austausch im Kollegium und eine gute Zusammenarbeit in der Jahrgangsstufe (Teamarbeit).
• Die Schulleitung ist offen für Ideen, für Anregungen und arbeitet mit dem Kollegium zusammen.
• Wichtig ist auch, dass alle Lehrer darauf achten, dass die festgelegten Schulregeln von den Schülern konsequent eingehalten werden.
• Wünschenswert ist eine engere Zusammenarbeit mit den Eltern, die die erzieherische und pädagogische Arbeit, sowie das Lernen der Kinder unterstützen.

Die wichtigsten Kriterien und Voraussetzungen sind aus Sicht der Eltern im sozialen Bereich:

• funktionierende Kommunikation untereinander
• Rückhalt für Kinder zu Hause und in der Schule zur Stärkung des Selbstwertgefühles
• Festigen der Klassengemeinschaften und des Zusammengehörigkeitsgefühles
• Fördern und vermitteln sozialer Kompetenzen (Beispiele: Benennung von Streitschlichtern, Einführung eines Klassenrates, leistungsstärkere Schüler geben den schwächeren Hilfestellungen, Teamarbeiten ..... )
• Die Kinder sollen sich in der Schule sicher fühlen, Konflikte werden da bewältigt, wo sie entstehen oder schon im Keim ausgeräumt.
• Die Kinder sollen lernen, ihre eigene Meinung zu haben und diese auch vertreten dürfen. Gleichzeitig muss den Kindern die Toleranz und Akzeptanz gegenüber anderen Meinungen beigebracht werden.
• Trotz Leistungserwartung sollte eine Gemeinschaft gefestigt werden, wobei aber Konkurrenzdenken nicht entstehen sollte.

Im pädagogischen Bereich als Ausdruck einer lernenden Gemeinschaft, in der sich jeder wohl fühlt und zu hohen Leistungen angeregt wird, ist den Lehrern wichtig:

• Schulentwicklung ist eine gemeinsame Aufgabe.
• Wir legen gemeinsam Ziele fest und treffen Vereinbarungen, die die Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit an der Schule bedeuten.
• Teamarbeit ist das Ziel, um von- und miteinander zu lernen, zu gestalten und eine Qualitätsverbesserung von Unterricht zu erreichen.
• Ideen- und Erfahrungsaustausch, Austausch von Arbeitsmitteln, gemeinsame Entwicklung von Projekten und Werkstätten, von Stationenlernen und Lernbuffets sind Schritte dazu.
• Die gemeinsame Entwicklung von Lernzielkontrollen und Leistungsüberprüfungen sind uns ebenfalls wichtig.
• Unser gemeinsames Ziel ist, jeden Schüler zu "individuellen Höchstleistungen" zu bringen, indem wir an den Wissensstand und die Kompetenzen des einzelnen Schülers anknüpfen und weiterführende Lernangebote machen.
• Zur Verbesserung der pädagogischen Arbeit müssen auch die Rahmenbedingungen passen: (Aufgabe des Schulträgers)
  
  • ausreichendes, anschauliches Arbeitsmaterial für die Schüler
  • Arbeitskarteien mit Selbstkontrollen
  • freundliche Klassenräume mit dem notwendigen Mobiliar für offene Unterrichtsmethoden

Die wichtigsten Kriterien und Voraussetzungen sind aus Sicht der Eltern im pädagogischen Bereich:

• Die Schüler sollen von den Lehrern ernst genommen werden.
• Auffällige Kinder müssen unter Rücksicht auf die anderen gefördert werden.
• Erfolgserlebnisse für jedes Kind sind wichtig und sollten honoriert werden.
  Kinder fühlen sich dann wohl und sind zufrieden.
• Eine Motivationsförderung für das Lernen ist wichtig. (Hier fehlen Gelder für ansprechende Lehrmittel und Lehrmethoden.)
• Kindern müssen Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen vermittelt werden.
• Grundlagen für das weitere Lernen müssen gelegt und gefestigt werden.
• Das Vermitteln soll und muss von möglichst allen Kindern verstanden werden.
• Die Eltern geben den Kindern vollständiges Material mit zur Schule und kontrollieren dies regelmäßig.
• Die Eltern prüfen die Vollständigkeit der Hausaufgaben regelmäßig und üben mit ihren Kindern.
• Die Eltern achten auf pünktlichen und regelmäßigen Schulbesuch ihrer Kinder.

Im individuellen Bereich als Ausdruck einer lernenden Gemeinschaft, in der sich jeder wohl fühlt und zu hohen Leistungen angeregt wird, ist den Lehrern wichtig:

• Jeder ist lernbereit und bereit sich fortzubilden.
• Gemeinsame Fortbildungen sind uns wichtig.
• Jeder bringt seine Fähigkeiten, sein Know-how ein.
• Jeder akzeptiert den anderen. Es werden keine "Grüppchen" gebildet.
• Beachtung der ungestörten Pause für den Lehrer
• Jederzeit ist es möglich, in der Schule zu arbeiten- alleine oder in Gruppen.

Die wichtigsten Kriterien und Voraussetzungen sind aus Sicht der Eltern im individuellen Bereich:

• Gut funktionierende Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern
• individuelle Förderung von jedem Kind
• Großer persönlicher Einsatz und Leistungsbereitschaft der Lehrer.

Offener Ganztag an der Grundschule Friedhofstraße

Konzept:

• Offene Ganztagsgrundschule bedeutet für uns die Unterstützung von Kindern bei den Hausaufgaben, die individuelle Förderung von Kindern hinsichtlich ihres Lernerfolges.
• Offene Ganztagsschule bedeutet für uns die Förderung von Kindern hinsichtlich ihrer sozialen Kompetenz und Persönlichkeitsentwicklung.
• Offene Ganztagsschule bedeutet für uns eine Vernetzung zwischen Unterricht und Nachmittagsbetreuung.
• Es besteht eine enge Kooperation zwischen den Lehrkräften und dem sozialpädagogischem Personal des Offenen Ganztags.
• Kinder und Eltern sind an der Gestaltung des Lernens, des Spielens und der Erziehung (bedürfnisorientiert) beteiligt.
• Regelmäßige Gespräche, Informationen und ein Austausch finden statt.

Selbstverständnis:

• Die Kinder stehen mit ihren Bedürfnissen bei uns im Mittelpunkt
• Interessenvertretung der Kinder unter gleichzeitiger Berücksichtigung der Interessen seitens der Eltern und Lehrer
• Ergänzung des schulischen Alltags

Wir bieten:

• Wir bieten eine offene Atmosphäre und einen angstfreien Raum, in dem sich die Kinder wohlfühlen und im kontrastreichen Wechselspiel freizeitpädagogischer Aktivitäten und der Erarbeitung von Bildungsinhalten gleichermaßen gefördert und gefordert werden
• verlässliche Bezugspersonen durch ein konstantes Team qualifizierter Fachkräfte
• einladende Räumlichkeiten:
  
  • vielfältige Spielmöglichkeiten im großen Freispielbereich mit Kickern, Gesellschaftsspielen, Billardtischen, Tischtennisplatten und PC’s
  • Spiel, Sport und Spaß in der Turnhalle
  • konzentriertes Arbeiten im Hausaufgabenraum
  • kreatives Gestalten im Werk- und Bastelraum
  • Rückzugsmöglichkeiten im gemütlichen Spiel- und Ruheraum
  • Garten
• enge Vernetzung und Zusammenarbeit von Elternhaus, Lehrerschaft und Betreuung um bei Entwicklungsstörungen jeglicher Art möglichst frühzeitig reagieren und individuelle Hilfestellung anbieten zu können

Unsere Schwerpunkte:

• Verpflegung:
  
  • warmes Mittagessen für 2,40 ¤/Tag
  • "Verkaufszeit" mit Brötchen, Snacks und Getränken zu jeder vollen Stunde
  • Obst- und Gemüsesnacks
• Hausaufgabenbetreuung durch Fachpersonal täglich von 11:30 bis 15:30 Uhr
• individuelle Sprach- und Leseförderung
• diverse angeleitete Angebote im kreativen, musischen und sportlichen Bereich (Fußball, Karate, Basketball, Schach, Werken, Theater, Trommeln, Basteln, Kunst, Lesen)
• abwechslungsreiche Möglichkeiten im Freispielbereich: Kicker, Billard, PC, Tischtennis, Gesellschaftsspiele, Lego, Playmobil, Maltisch
• diverse angeleitete Aktionen (Spiel- und Sportangebote, Bastelaktionen, Koch- und Backangebote, Spielplatzbesuche)
• Ferienprojekte mit abwechslungsreichem Programm
• Projektarbeit (z.B. Zirkus, Puppentheater, Sinne)

Unsere Ziele:

• Unterstützung des Zutrauens in die eigenen Fähigkeiten
• ganzheitliche Unterstützung der Kinder in ihrer Entwicklung zu einer Persönlichkeit
• Stärkung des Selbstbewusstseins
• Förderung der Kommunikation und die Vermittlung und Stärkung der Sozialkompetenz und des Gemeinschaftssinns unter Beachtung der für alle gültigen Sozialnormen und dem Bewusstseins der Verantwortlichkeit für das eigene Handeln
• Förderung der sozialen und multikulturellen Integration
• Förderung demokratischer und gewaltfreier Konfliktlösungsstrategien
• Hinführung zu eigenverantwortlichem und selbständigem Lernen
• Förderungsangebote zur Sicherung fachlicher Basisqualifikationen
• Förderung des Bewusstseins für Bildung und Lernen
• spielerisches Lernen im Freispiel
• wecken und fördern von Interessen im Freizeitbereich
• Ermöglichung der Teilhabe an freizeitpädagogischen Angeboten
• Partizipation der Kinder u.a. im "Kinderforum"