"Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - StEG"

Unter Leitung eines Konsortiums - Prof. Dr. Eckhard Klieme (Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main), Prof. Dr. Thomas Rauschenbach (Deutsches Jugendinstitut, München), Prof. Dr. Heinz Günter Holtappels (Institut für Schulentwicklung, Dortmund) und Prof. Dr. Ludwig Stecher (Justus-Liebig-Universität Gießen) - startete 2005 die "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - StEG". Erste Ergebnisse der empirischen Längsschnittuntersuchung von 2005 bis 2010 wurden im Dezember 2010 präsentiert und 2011 veröffentlicht:

Fischer, N./Holtappels, H. G./Klieme, E./Rauschenbach, T./Stecher, L./Züchner, I. (Hrsg.): Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittbefunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen. Weinheim: Juventa.

An der wissenschaftlichen Begleitstudie beteiligten sich 14 Länder. Erfragt wurden die Perspektiven von Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrern, des weiteren pädagogischen Personals, von Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie außerschulischen Kooperationspartnern der Schulen. Insgesamt wurden mehr als 54.500 Personen aus 328 Schulen (1. Welle 2005: 65.000 Personen aus 371 Schulen), darunter 32.000 Schülerinnen und Schüler der 3., 5., 7. und 9. Jahrgangsstufe, befragt (http://www.projekt-steg.de).
 

Der Bund fördert weitere vertiefende wissenschaftliche Begleitvorhaben. Mehrere Länder haben eigene Begleitforschungen initiiert. Die beteiligten Bildungsforscherinnen und Bildungsforscher tauschen sich in einem bundesweiten Forschungsverbund aus.